Сложности женского образования B Российской империи и в Европе
Эльза и исторический фон женского образования
В XIX веке почти не было университетов, принимающих на учебу женщин. Ситуация стала меняться, когда в 1840 году Цюрихский университет впервые разрешил женщинам получить высшее образование. В Российской империи высшие курсы для женщин были введены в 1878 году. Условиями для поступления женщин на высшие курсы были наличие аттестата зрелости и российского гражданства. Сдав в 1899 году экзамен на аттестат зрелости в немецкой женской Петропавловской гимназии в Москве и выйдя замуж в возрасте 18 лет за своего друга юности Дмитрия Винокурова в 1901 году, Эльза вполне соответствовала этим вступительным условиям. Будучи гражданкой Российской империи, она теперь имела возможность изучать естественные науки в Женском училище в Москве в период с 1901 по 1903 год и таким образом пройти необходимую предварительную подготовку для получения медицинского образования, что было её заветной мечтой. В 1903 году она была принята сразу на пятый семестр в Цюрихский университет и три года спустя завершила обучение в Берлине. Но что же означало обучение для женщины на рубеже веков? С какими трудностями пришлось столкнуться Эльзе в процессе учебы, и какую роль в этом контексте сыграли структуры социальной власти?
Прошение Эльзы о принятии на высшие женские курсы в Москве в 1901 году. Фотография.
Источник: коллекция фотографий из наследия Эльзы Винокуровой. Фотография. В: Наследие Эльзы Винокуровой (1883-1983). https://opacplus.bsb-muenchen.de/search?id=BV047117118&db=100&View=default. (CC BY-NC-SA 4.0)
Для допуска на высшие курсы для женщин Эльза должна была подать сопроводительное письмо со своей биографией.
Устойчивость стереотипов
Действительно, социальные и образовательные изменения в Российской империи и в Европе сказывались все более положительно на возможность поступления молодых женщин в университет. Однако на рубеже веков им все же приходилось дальше бороться с гендерно типизированными ролевыми моделями и социальными оговорками. Так пишет Эльза в своих воспоминаниях:
"Как водилось в ту эпоху, девиц в семьях ни к чему не готовили, безмолвно родители и дочери как-то дилетантически надеялись на замужество – совершенно пассивно ожидая случайнаго знакомства с мало-мальски подходящим мужчиной... ".
Источник: Эльза Винокурова, Воспоминания, 210
Одним из последствий исходного образования женщин стало то, что многим из них пришлось приобретать недостающие знания путем самообразования. Поэтому сопротивление преобладающему патриархальному мировоззрению требовало от молодых женщин большой самоотдачи и мужества.
Роль мужчин
Допуск студенток на индивидуальные семинары часто зависел от личного отношения и решения профессора. Помимо профессоров, в своём большинстве враждебно относившихся к женскому образованию, на рубеже веков были и прогрессивные университетские преподаватели, которые не только выступали за допуск женщин к университетскому образованию, но и прямо приветствовали их на своих курсах. Эту двойственность Эльза так же наблюдала во время учебы в университете.
Немецкий паспорт Эльзы, 1927 г.
Источник: коллекция фотографий из наследия Эльзы Винокуровой. Фотография. В: Наследие Эльзы Винокуровой (1883-1983). https://opacplus.bsb-muenchen.de/search?id=BV047117118&db=100&View=default. (CC BY-NC-SA 4.0)
Однако женщинам приходилось бороться с мужским патернализмом не только в академической сфере. Даже для получения паспорта, выезда за границу или смены места жительства требовалось согласие мужа. Например, муж Эльзы также должен был дать своё согласие в письменном виде в полицейском участке, о чем была сделана соответствующая отметка в ее российском паспорте.
Внимательный взгляд на немецкий паспорт Эльзы, выданный в 1927 году, показывает, как в то время государство распределяло своих граждан по категориям. Ясно видно, что немецкий паспорт того времени изначально предназначался для мужчины в сопровождении жены и детей. Но Эльза здесь указана не под заголовком "В сопровождении жены", а в поле "Имя владельца паспорта", то есть как действующее лицо.
Успех Эльзы
Эльза все же не смогла завершить своё обучение в Цюрихе, поскольку в Швейцарии иностранным студентам было отказано в практической клинической подготовке. В поисках альтернативы она в 1905 году переехала в Берлин и после завершения практики в 1906 году обратилась с запросом о возможности получения докторской степени. Мюнхенский университет, ректор которого в то время отказывал женщинам в приеме на учебу, отклонил ее заявление. Однако ее приняли в Боннский университет, где она готовилась к докторской степени в Институте патологии в 1907 году. В 1908 году она получила докторскую степень, доказав тем самым, что способность к учебе не является вопросом пола.
Диплом доктора наук Эльзы Винокуровой, 1908 г.
Источник: коллекция фотографий из наследия Эльзы Винокуровой. Фотография. В: Наследие Эльзы Винокуровой (1883-1983). https://opacplus.bsb-muenchen.de/search?id=BV047117118&db=100&View=default. (CC BY-NC-SA 4.0)
Эльза защитила докторскую диссертацию на медицинском факультете в Бонне в 1908 году по теме: "Некоторые редкие опухоли у животных" под руководством профессора д-ра Хуго Рибберта и профессора Бернхарда Фишера-Вазельса.
Рекомендуемое цитирование: Греса, Морина: Сложности женского образования Российской империи и в Европе. В: Эльза Винокурова - студентка, (э)мигрантка, врач. Незаурядная жизнь на рубеже веков. (https://www.elsa-winokurow-esg.de/zugangsbedingungen). CC BY-NC-SA 4.0 (дата последнего посещения).